Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y territoriales.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los alumnos hayan presenciado o vivido.


• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para resolver un problema relacionado con conflictos vecinales y territoriales.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Planteamiento del problema: Presentar a los grupos un caso de conflicto vecinal o territorial del pasado para analizar y resolver.


• Indicar a los grupos que deberán investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas o narraciones orales cómo se desarrolló el conflicto, así como los recursos que se utilizaron para abordarlo.

Sesión 2:

• Revisión de fuentes de información: Los grupos compartirán las fuentes de información que hayan encontrado sobre el conflicto asignado.


• Análisis del conflicto: Los grupos analizarán en qué consistió el conflicto, cuáles fueron sus causas y cómo se desarrolló.


• Identificación de recursos utilizados: Los grupos identificarán los recursos que se utilizaron para abordar el conflicto, como el diálogo, la negociación y la tolerancia.


• Elaboración de conclusiones: Cada grupo elaborará una conclusión sobre el conflicto analizado y los recursos utilizados para resolverlo.

Sesión 3:

• Presentación de conclusiones: Cada grupo presentará sus conclusiones al resto del salón.


• Discusión en plenaria: Se abrirá un espacio para discutir y reflexionar sobre las conclusiones presentadas, haciendo énfasis en la importancia de