Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Descripción de personas físicamente y su personalidad.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la comprensión y producción de textos discontinuos, los cuales son aquellos que organizan actividades e información de manera no lineal.


• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de formatos discontinuos, como tablas, gráficos, esquemas, listas, entre otros. Pedirles que reflexionen sobre la utilidad de estos formatos en la organización de actividades e información.


• Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que han utilizado o podrían utilizar formatos discontinuos para organizar actividades e información.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde deberán crear un folleto informativo sobre la descripción física y personalidad de una persona de su elección. Este folleto será distribuido en la comunidad escolar para que otros alumnos puedan conocer a sus compañeros de manera más completa.

Sesión 2 (Investigación):

• Actividad de investigación: Indicar a los alumnos que deberán investigar sobre la descripción física y personalidad de la persona que eligieron para el proyecto. Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, entr