El derecho a la protección de la integridad física y mental

Ruben Amaya
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo: Identificar la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Falta enseñar a los alumnos cómo discernir los factores de riesgo que existen en el uso de las redes sociales.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar la enseñanza de cómo discernir los factores de riesgo en el uso de las redes sociales utilizando las siguientes materias:



  • Lengua y Literatura: Lectura y análisis de textos relacionados con el tema, producción de textos informativos sobre los derechos de protección y el uso seguro de las redes sociales.

  • Ciencias Naturales: Estudio de casos reales de situaciones de riesgo en el uso de las redes sociales y cómo prevenirlas.

  • Matemáticas: Análisis de datos estadísticos relacionados con el maltrato, abuso o explotación en línea y cómo evitarlo.

  • Educación Física: Realización de actividades deportivas que promuevan el respeto y la igualdad de género.

  • Educación Artística: Creación de afiches y carteles sobre la importancia de proteger la integridad física y mental.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Debate en grupo sobre situaciones en las que se podrían vulnerar estos derechos.

  • Introducción al problema específico: Factores de riesgo en el uso de las redes sociales.

  • Planteamiento de preguntas guía para ser resueltas a lo largo de la secuencia didáctica.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Lengua y Lit