Los seres vivos y los fenómenos naturales

mayelaa padilla
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: El alumno explicará con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diferentes recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Los fenómenos naturales y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Explicación del objetivo de la clase y la importancia de comprender los fenómenos naturales.

  • Lluvia de ideas: ¿Qué fenómenos naturales conocen los alumnos?

  • Actividad: Observación de imágenes de fenómenos naturales y discusión en grupos pequeños sobre cómo creen que suceden y por qué.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las respuestas de los grupos.

  • Actividad: Experimento sencillo para comprender la formación de una cascada o una cascada de agua en un recipiente, utilizando recursos didácticos y materiales manipulables.

  • Discusión en grupo sobre lo observado en el experimento y cómo se relaciona con los fenómenos naturales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.

  • Actividad: Observación de videos y/o imágenes de diferentes fenómenos naturales (volcán, nieve, granizo, eclipse, entre otros) y discusión en grupos sobre cómo creen que suceden y por qué.

  • Uso de recursos adicionales como libros de texto, enciclopedias, o internet para ampliar la información sobre los fenómenos naturales.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Recapitulación de las sesiones anteriores y revisión de la información ampliada en recursos adicionales.

  • Act