Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el acoso escolar y su relación con la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el acoso escolar y sus manifestaciones en diferentes contextos.


• Proporcionarles recursos para su investigación como libros, artículos, videos, etc.


• Guiar a los alumnos en la identificación de las características del acoso escolar y sus consecuencias en la igualdad sustantiva.

Sesión 2:

• Solicitar a los grupos que presenten sus hallazgos sobre el acoso escolar y cómo este afecta la igualdad sustantiva y la perspectiva de género.


• Fomentar el debate entre los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.


• Propiciar un análisis de las propuestas existentes para prevenir y combatir el acoso escolar desde la interculturalidad y la inclusión.

Sesión 3:

• Organizar una mesa redonda con especialistas en el