Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Ochoa Esteban Miriam
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas locomotor y digestivo, desde el contexto sociocultural de los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes del cuerpo humano y preguntar a los alumnos qué saben sobre su funcionamiento y estructura.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos conocen acerca de los sistemas locomotor y digestivo. Registrar las respuestas.

  3. En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre las semejanzas y diferencias entre estos dos sistemas y anotarán sus conclusiones en una hoja de papel.

  4. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se realizará una discusión en conjunto.

  5. Como tarea para la siguiente sesión, los alumnos deberán investigar aspectos específicos sobre los sistemas locomotor y digestivo y traer sus hallazgos a la clase.


Sesión 2: Investigación y construcción de conocimientos (45 minutos)


Objetivo: Fomentar el aprendizaje por indagación, permitiendo a los alumnos investigar y construir conocimientos sobre los sistemas locomotor y digestivo.


Actividades:



  1. Los alumnos compartirán sus hallazgos de la tarea realizada en la sesión anterior, mientras el maestro guía la discusión.

  2. En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre un aspecto específico de los sistemas locomotor o digestivo, asignado previamente por el maestro.

  3. Cada grupo preparará una presentación breve sobre su tema, utilizando recursos visuales si es posible.

  4. Los grupos presentarán sus hallazgos a la clase y se abrirá un espacio para pre