Introducción y exploración del tema

Gabriela Delgadillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de nuestra comunidad o región".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre objetos y elementos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  • Presentación de imágenes de objetos y artesanías representativas de la comunidad o región.

  • Realización de una votación para elegir uno o dos criterios de clasificación, como color, forma, tamaño, texturas o uso.


Sesión 2: Clasificación por criterios (45 minutos)



  • Recordatorio de los criterios de clasificación elegidos en la sesión anterior.

  • Presentación de una variedad de objetos y artesanías de la comunidad o región.

  • Invitación a los alumnos a clasificar los objetos y artesanías de acuerdo con los criterios definidos.

  • Observación y registro de las clasificaciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexión y discusión sobre las diferentes formas de clasificar los objetos y artesanías, destacando la diversidad de opiniones y enfoques.


Sesión 3: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)



  • Presentación de una serie de objetos y elementos del entorno para su experimentación.

  • Invitación a los alumnos a explorar los objetos y elementos, utilizando sus sentidos para observar, tocar, oler, etc.

  • Registro de las observaciones y experiencias de los alumnos en sus cuadernos.

  • Discusión de las observaciones y experiencias, destacando las similitudes y diferencias entre los objetos y elementos.


Sesión 4: Expresión oral y ampliación del vocabulario (45 minu