Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.

Mirthala Samaniego
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos y las servidoras y los servidores públicos, mediante el acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la cultura de la legalidad en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas en un gobierno democrático, en relación con la protección de datos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Por qué es importante que las personas tengan acceso a la información y puedan exigir transparencia y rendición de cuentas en un gobierno democrático?".
    b. Realización de una lluvia de ideas en clase sobre posibles respuestas a la pregunta generadora.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición del tema por parte del docente, resaltando la importancia de la protección de datos personales en el contexto actual.
    b. Proyección de un video/documental corto relacionado con el tema para generar interés y motivación en los alumnos.
    c. Realización de una discusión guiada sobre el video/documental, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Elaboración de un mapa conceptual en grupos sobre los conceptos clave abordados en la clase.
    b. Presentación y socialización de los mapas conceptuales en clase.
    c. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos reales de violación a la protección de datos personales en México y cómo se han defendido los derechos de la ciudadanía en esos casos.




Sesión 2: Análisis de casos reales y acciones para exigir transparencia (4