Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase de Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: "Familias desintegradas".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles situaciones que pueden afectar a las familias y sus consecuencias en los adolescentes.


• Formación de equipos y asignación de roles.


• Investigación en internet y otras fuentes sobre el impacto de las familias desintegradas en la identidad juvenil.


• Elaboración de un mapa conceptual en equipo resumiendo los hallazgos.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de casos reales de familias desintegradas y su influencia en los adolescentes.


• Discusión en pequeños grupos sobre las emociones asociadas a estas situaciones.


• Debate en clase sobre las diferentes perspectivas y opiniones.


• Elaboración de un mural colaborativo representando las diferentes perspectivas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Presentación de testimonios de jóvenes que han encontrado apoyo en otros grupos sociales o culturales.


• Debate en clase sobre los beneficios y retos de pertenecer a diferentes grupos.


• Realización de una entrevista a un miembro de un grupo cultural o social distinto al del estudiante