Introducción a la diversidad lingüística

PROFA. HUMI
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título del proyecto: "Celebrando nuestras voces: La diversidad de lenguas y el respeto en nuestra comunidad escolar"


Objetivo general: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas, fomentando la inclusión y el respeto en la comunidad escolar.


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Ver un video corto que muestre la diversidad de lenguas en México y el mundo.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo contribuye a enriquecer nuestra comunicación.

  • Lectura de un cuento o fragmento literario que destaque la importancia de respetar las diferentes lenguas y culturas.

  • Tarea: Investigar y traer una obra literaria que provenga de una cultura diferente a la propia.


Sesión 2: Exposición de obras literarias (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Los alumnos comparten las obras literarias que encontraron y explican por qué eligieron esa obra.

  • Creación de un mural o exposición con las obras literarias seleccionadas, destacando la diversidad de lenguas y culturas representadas.

  • Realización de una lectura en voz alta de fragmentos de algunas de las obras literarias.

  • Tarea: Reflexionar sobre cómo el respeto a la diversidad lingüística contribuye a construir una comunidad escolar más incluyente.


Sesión 3: Elaboración de un proyecto comunitario (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Brainstorming grupal sobre problemas de falta de respeto en la comunidad escolar y posibles soluciones.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un problema específico a cada grupo.

  • Cada grupo debe proponer una actividad o proyecto que