Participación en debates sobre temas de interés común

6A Ruiz Hernández Alejandra
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común
Objetivo: Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y explicitando las referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de disciplina de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la participación en debates y cómo puede contribuir al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y argumentación.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés común en la comunidad.

  • Selección del tema a debatir: Los alumnos votarán por el tema que consideren más relevante y de mayor interés.

  • Asignación de grupos: Formar grupos de debate, teniendo en cuenta la diversidad de opiniones y habilidades de los alumnos.

  • Tarea: Investigar sobre el tema seleccionado y recopilar información relevante de fuentes confiables.


Sesión 2:



  • Presentación de la estructura de un debate: Explicar a los alumnos cómo se organiza un debate, incluyendo la introducción, los argumentos a favor y en contra, y la conclusión.

  • Actividad: En grupos, los alumnos elaborarán una lista de argumentos a favor y en contra del tema seleccionado.

  • Desarrollo de habilidades de investigación: Los alumnos buscarán referencias bibliográficas y citas textuales que respalden los argumentos formulados.

  • Tarea: Continuar investigando y recopilando información para los argumentos.


Sesión 3:



  • Organización de los argume