Introducción al tema y exploración de emociones

Javier Arias
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar emociones relacionadas con manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras). Pedir a los alumnos que describan lo que ven y comenten cómo se sienten al ver esas imágenes. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de expresión de emociones. Entregar a cada alumno un dibujo en blanco y pedirles que lo coloreen utilizando los colores que más les gusten. Mientras los alumnos pintan, preguntarles cómo se sienten al pintar y qué emociones les provoca. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  3. Cierre (10 minutos): En grupo, comentar las respuestas de los alumnos y hacer énfasis en la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones en relación con las manifestaciones culturales y artísticas.




Sesión 2: Exploración de elementos de las manifestaciones culturales y artísticas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y describir los elementos (formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos) de las manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las emociones que los alumnos expresaron en la sesión anterior. Preguntarles si creen que los elementos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas pueden influir en esas emociones. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de observación de imágen