La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Jaime Franco
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra
Objetivo: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Introducción (5 minutos)
- Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de estudiar la distribución de las aguas continentales.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas formas de agua que existen en la Tierra.
Investigación y análisis (20 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en México y el mundo.
- Proporcionar recursos como libros de texto, internet y material audiovisual para que los estudiantes realicen su investigación y analicen la información obtenida.
Puesta en común (15 minutos)
- Cada grupo deberá presentar la información recopilada y analizada ante el resto de la clase.
- Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes para que compartan sus puntos de vista y enriquezcan su conocimiento sobre el tema.
Sesión 2:
Título: La distribución del agua en mi comunidad
Objetivo: Analizar la distribución del agua en la comunidad del alumno y proponer soluciones a problemáticas relacionadas.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Reflexión (10 minutos)
- Realizar una actividad de reflexión en la cual los estudiantes escriban en un papel las problemáticas relacionadas con la distribución del agua que identifican en su comunidad.
- Pedir a los estudi