Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

arisbeth moreno
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y análisis del problema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la caracterización y localización del territorio, así como identificar el problema relacionado con la identificación de animales que habitan el estado.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la caracterización y localización del territorio. Explicar brevemente el concepto y su importancia.

  2. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el problema relacionado con la identificación de animales que habitan el estado. Explicar que deberán investigar y conocer los diferentes animales que viven en su estado.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y analizar el problema. Deberán plantear preguntas y posibles estrategias para resolverlo.


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación sobre el territorio y los animales


Objetivo de la sesión: Realizar una investigación sobre el territorio donde viven los alumnos y los animales que habitan en él.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre el territorio donde viven. Deberán investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales y organización política de su entidad.

  2. Investigación individual: Además, cada alumno deberá investigar sobre al menos 3 animales que vivan en su estado. Deberán recabar información sobre su hábitat, características y comportamiento.

  3. Registro de la información: Los alumnos registrarán la información recopilada en fichas o cuadernos.


Sesión 3 (45 minutos) - Representación del t