Introducción y acercamiento al tema

SELENE MOLINERO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y acercamiento al tema (45 minutos)


Objetivo:



  • Despertar el interés de los alumnos por las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos que van a aprender sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.

  2. Diálogo y reflexión: Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación artística o cultural de su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como murales, danzas folklóricas, artesanías, etc. Pedir a los alumnos que las observen y describan lo que ven.

  4. Discusión en grupo: Facilitar una discusión en grupo sobre las características de las manifestaciones artísticas y culturales mostradas en las imágenes. Animar a los alumnos a compartir sus ideas y opiniones.


Sesión 2: Exploración de las manifestaciones artísticas de la comunidad (45 minutos)


Objetivo:



  • Observar y describir características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.


Actividades:



  1. Salida a la comunidad: Realizar una visita a un lugar o evento artístico o cultural de la comunidad, como un mercado de artesanías, una presentación de danzas folklóricas o una exposición de pintura.

  2. Observación y descripción: Durante la visita, pedir a los alumnos que observen detenidamente las manifestaciones artísticas y culturales presentes. Animarlos a describir las características que perciben, como colores, texturas, sonidos, etc.

  3. Registro gráfico: Proporcionar a los alumnos hojas de papel y materiales artísticos para que dibujen