Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

remedios lopez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Conocimiento del entorno natural de la comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 min): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a lograr. Hacer preguntas iniciales para despertar su curiosidad y motivación, como "¿Cómo se llaman los seres vivos que conocen?" y "¿Qué saben sobre el entorno natural de su comunidad?"



  • Desarrollo (30 min): Realizar una caminata por los alrededores del aula, guiando a los alumnos para que observen y exploren el entorno natural. Durante la caminata, hacer preguntas como "¿Qué seres vivos encuentran?" y "¿Qué características tienen?" Fomentar la participación activa de los alumnos y la observación detallada.



  • Cierre (5 min): Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que observaron y descubrieron durante la caminata. Registrar sus respuestas en un cartel o pizarra.




Sesión 2:



  • Inicio (10 min): Retomar la lluvia de ideas de la sesión anterior y revisar las respuestas registradas. Plantear preguntas como "¿Qué más les gustaría saber sobre los seres vivos que encontraron?" y "¿Qué preguntas tienen sobre el entorno natural de su comunidad?"



  • Desarrollo (30 min): Realizar una actividad de investigación guiada. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta o tema específico para investigar sobre los seres vivos de su e