Explorando el entorno y las formas

Giron Molina Maria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el entorno y las formas


Objetivo: Los alumnos reconocerán las formas y el espacio en su entorno a través de la observación y el desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrarán diferentes objetos (cuadrado, círculo, triángulo) y se les preguntará si los reconocen y qué forma tienen. Se les pedirá que los toquen y los describan.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos saldrán al patio o a un espacio amplio y se les pedirá que observen los objetos que encuentren en el entorno. Se les pedirá que nombren las formas que vean y se les animará a moverse y explorar los diferentes puntos de observación.



  3. Cierre (10 minutos): De vuelta al aula, se sentarán en círculo nuevamente y se les preguntará qué formas encontraron en el entorno y cómo se sintieron al moverse y explorar. Se destacará la importancia de la observación y el desplazamiento para reconocer el espacio y las formas.




Sesión 2: Orientación y direccionalidad


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrarán imágenes de diferentes puntos cardinales y se les preguntará si saben qué significan y cómo se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de movimiento en el aula, en la que se les pedirá que se desplacen hacia adelante, hacia atrás, arriba, abajo y den vueltas. Se les animará a utilizar los términos de orientación y direccionalidad.



  3. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que se sienten en círculo y se les preguntará cómo se sintieron al moverse y si encontraro