El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

miranda miranda
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno y motivar a los alumnos a explorar y experimentar con diferentes materiales.



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes de diferentes objetos y escenarios que los alumnos puedan reconocer y relacionar con formas geométricas.

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula identificando diferentes formas en su entorno. Se les proporcionará bloques de construcción para que experimenten y construyan diferentes estructuras.

  • Cierre: Reflexión sobre las formas encontradas y la importancia de reconocerlas en nuestro entorno. Se les pedirá a los alumnos que cuenten su experiencia construyendo con bloques.


Sesión 2: Exploración de diferentes puntos de observación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de observar y reconocer formas desde diferentes puntos de vista.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior. Se les mostrarán diferentes fotografías de objetos desde diferentes ángulos y se les pedirá que identifiquen las formas presentes.

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán un ejercicio práctico de observación, donde se les dará un objeto y tendrán que dibujarlo desde diferentes puntos de vista.

  • Cierre: Compartir los dibujos realizados por los alumnos y reflexionar sobre las diferencias entre cada dibujo y las formas presentes en el objeto.


Sesión 3: Construcción de figuras con retículas (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de construir y reproducir figuras utiliz