Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos y para qué se utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre los portadores de texto presentes en sus hogares.
   
   
   • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar diferentes portadores de texto en sus hogares.
   
   
   • Indicaciones para la investigación: Explicar a los alumnos que deberán identificar distintos tipos de textos presentes en su hogar, preguntar a sus familiares quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.
   
   
   • Recolección de datos: Los alumnos llevarán a cabo la investigación en sus hogares, anotando sus hallazgos en un cuaderno o en una hoja de trabajo proporcionada por el docente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y reflexionar sobre la importancia de los diferentes tipos de textos en el contexto familiar.
   
   
   • Registro de conclusiones: El docente realizará un registro de las conclusiones obtenidas por los alumnos durante la reflexión.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)
   
   
   • Retomar las conclusiones de la sesión an