Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

María Luisa García Santiago
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problema a atender: Problemas de comprensión lectora.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes o videos relacionados con la violencia en la familia, escuela y comunidad. Generar una reflexión grupal sobre las consecuencias de la violencia y la importancia de erradicarla.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de lectura: Leer en grupo el cuento o texto corto "La mariposa pacífica". Los estudiantes deben identificar los personajes y analizar cómo se resuelve el conflicto de manera pacífica a través de la comunicación dialogica.

  • Discusión en grupo sobre las estrategias de comunicación utilizadas por los personajes para resolver el conflicto.

  • Actividad artística: Los estudiantes deben crear una ilustración que represente la historia del cuento y una frase que promueva la comunicación pacífica.


Sesión 2:



  • Actividad de lectura: Leer en grupo un artículo periodístico o reportaje sobre un proyecto comunitario que haya logrado disminuir la violencia en una comunidad.

  • Análisis del texto: Los estudiantes deben identificar las estrategias de comunicación utilizadas en el proyecto comunitario y su impacto en la erradicación de la v