México posrevolucionario : la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país

Hugo Michel Ortiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país


Nivel: 6º grado de primaria


Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos



  • Presentación del tema y objetivos de aprendizaje.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la Revolución Mexicana y sus consecuencias.

  • Planteamiento del problema: "Valora los cambios en el México posrevolucionario (1917-1940) y reflexiona sobre cómo estos procesos reconfiguraron al país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como su impacto en el ambiente".

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2: Investigación y análisis - 45 minutos



  • Los grupos de trabajo deberán investigar sobre los distintos aspectos de la reconfiguración de México posrevolucionario y su impacto en la vida cotidiana.

  • Los alumnos deberán recopilar información de diversas fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y analizarla críticamente.

  • Cada grupo deberá identificar al menos tres cambios significativos y sus consecuencias en cada uno de los ámbitos mencionados.


Sesión 3: Debate y discusión - 45 minutos



  • Los grupos de trabajo deberán presentar sus hallazgos y