Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

francisco ortiz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento: realizar una actividad de estiramientos y ejercicios de calentamiento.

  • Presentación del objetivo de la clase: Diseñar y organizar actividades recreativas para fomentar el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de desarrollar estas potencialidades en la vida diaria.

  • Realización de ejercicios prácticos para trabajar cada una de estas potencialidades, como juegos de memoria, actividades de expresión corporal, juegos de equipo, entre otros.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las potencialidades trabajadas y cómo pueden aplicarse en la vida cotidiana.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Calentamiento: realizar una actividad lúdica para activar el cuerpo y la mente.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de deporte educativo y su importancia para el bienestar personal y social.

  • Presentación del problema: falta de conocimiento para realizar un torneo deportivo para la comunidad escolar.

  • Discusión en grupo sobre posibles soluciones y la importancia de la participación de todos los alumnos en la organización del torneo.

  • Organización de equipos de trabajo para planificar y diseñar el torneo.


Cierre:



  • Presentación de las propuestas de cada equipo para el torneo.

  • Elección de la propuesta más adecuada