El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Distinguir y reproducir patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando nuestro entorno

Actividades:

1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos diferentes objetos o elementos del entorno que presenten patrones de repetición o crecimiento, como baldosas, azulejos, figuras geométricas, etc.


2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen otros elementos del entorno que presenten patrones.


3. Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un elemento para que observen y describan los patrones que identifican.


4. Cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase y se realizará una lista en el pizarrón de los diferentes patrones encontrados.

Sesión 2:
Título: Creando nuestras propias secuencias

Actividades:

1. Recordar los patrones identificados en la sesión anterior.


2. Introducir el concepto de secuencia y explicar que los patrones se pueden representar mediante secuencias.


3. Distribuir tarjetas o fichas con diferentes patrones de repetición o crecimiento a cada alumno.


4. Pedir a los alumnos que, de forma individual, reproduzcan el patrón de su tarjeta mediante una secuencia de dibujos, colores o formas.


5. Compartir las secuencias creadas y discutir en grupo las similitudes y diferencias entre ellas.

Sesión 3:
Título: Jugando con las retículas

Actividades:

1. Presentar a los alumnos retículas o cuadros con espacios en blanco.