Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es inclusión y que manifestaciones culturales y artísticas conocen.


• Planteamiento del problema de la falta de inclusión en la sociedad y la discriminación y exclusión de ciertos grupos.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a la interculturalidad crítica y su importancia en una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer la diversidad en la sociedad.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Elaboración de una lista de estas manifestaciones y sus características estéticas y creativas.


• Puesta en común de los resultados y discusión sobre la importancia de visibilizar estas manifestaciones.

Sesión 3:

• Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar una manifestación cultural o artística inclusiva, como por ejemplo, la danza inclusiva o la pintura