Introducción al tema y sensibilización

Felipa Melo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de 5º de primaria: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Introducir el tema de los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y el acceso al agua potable, y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los derechos humanos y la importancia de un ambiente sano y acceso al agua potable.

  2. Proyectar imágenes relacionadas con el tema y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué derechos humanos creen que están relacionados con esas imágenes.

  3. Realizar una lluvia de ideas y listar en el pizarrón los derechos mencionados por los alumnos.

  4. Presentar el problema: "¿Cómo reforzar hábitos para el cuidado del agua?" y solicitar a los alumnos que reflexionen en silencio durante unos minutos sobre posibles causas y soluciones.

  5. Formar grupos y pedir a cada grupo que elija a un representante para que comparta sus reflexiones con toda la clase.


Sesión 2: Investigación y análisis



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Investigar y analizar la importancia de un ambiente sano y el acceso al agua potable en diferentes culturas y contextos.


Actividades:



  1. Formar grupos y entregar a cada grupo un dispositivo con acceso a internet.

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre la importancia del agua potable y un ambiente sano en diferentes culturas y contextos, así como las problemáticas que enfrentan en estos aspectos.

  3. Proporcionar recursos como textos, videos y páginas web relacionadas con el tema.

  4. Pedir a los grupos que regis