Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de PROMENAS DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la clase y revisión de los aprendizajes previos sobre los géneros periodísticos.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con la comprensión lectora.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos de su entorno.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.


• Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión (columna, editorial, crónica) y sus características.


• Ejemplificar cada género periodístico con eventos significativos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico para trabajar.

Cierre:

• Cada grupo deberá seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y aplicar las características del género periodístico asignado para comunicarlo.


• Compartir en plenaria las producciones periodísticas de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.