Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Reflexionar sobre la ortografía de palabras homónimas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultad para gestionar sus emociones en situaciones de convivencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en la creación de textos instructivos para realizar actividades escolares y juegos.


• Introducir el tema de las palabras homónimas y su importancia en la escritura de textos instructivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan tenido dificultad para comprender o seguir instrucciones.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo las palabras homónimas pueden afectar la comprensión de las mismas.

Sesión 2:

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos instructivos y analizar su estructura y características.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un texto instructivo para una actividad escolar o un juego.


• Los alumnos deberán incluir palabras homónimas en su texto instructivo y explicar su correcta ortografía.

Sesión 3:

• En grupos, los alumnos intercambiarán sus textos instructivos y los evaluarán, prestando especial atención a la claridad de las instrucciones y la correcta ortografía de las palabras homónim