Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Cuentan la serie numérica del 1 al 20.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes objetos (bloques, cuentas, figuras, etc.) y preguntarles cuántos objetos ven.


• Fomentar la participación y el diálogo, animándolos a compartir sus respuestas y a justificar sus opiniones.

Actividad 2: Exploración y comparación de colecciones (20 minutos)

• Entregar a cada estudiante una tarjeta con una cantidad específica de objetos dibujados (del 1 al 5).


• Pedirles que comparen las colecciones entre sí, identificando cuál tiene más, cuál tiene menos y cuáles son iguales.


• Incentivar a los estudiantes a representar las colecciones con dibujos o símbolos personales.

Actividad 3: Representación gráfica (10 minutos)

• Solicitar a los estudiantes que dibujen las colecciones que han comparado en hojas de papel.


• Preguntarles cómo representaron cada cantidad y por qué eligieron esos símbolos.


• Fomentar el intercambio de ideas y la reflexión sobre las diferentes representaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Repaso y ampliación del conocimiento (15 minutos)

• Pedir a los estudiantes que cuenten en voz alta la serie numérica del 1 al 10.


• Hacer preguntas para comprobar la comprensión del conteo.

Actividad 2: Juego de asociación (20 minutos)

• Organizar a los estudian