Explorando nuestra identidad personal

Gabriela González
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestra identidad personal


Objetivo: Que los alumnos distingan y valoren las características que conforman su identidad personal, a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de la identidad personal.

    • Presentación de imágenes y preguntas relacionadas con la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Elaboración de un collage individual con materiales diversos que representen distintos aspectos de su identidad personal.

    • Compartir los collages en parejas o grupos pequeños y describir las semejanzas y diferencias encontradas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias encontradas en los collages.

    • Conclusión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en el salón.




Sesión 2: Conociendo las características sociales de los demás


Objetivo: Que los alumnos conozcan y respeten la diversidad de características sociales de sus compañeros, promoviendo la convivencia armónica, el respeto y la inclusión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior sobre la identidad personal.

    • Conversación sobre la importancia de conocer y respetar las características sociales de los demás.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos representarán situaciones de convivencia en las que se enfaticen las diversas características sociales de los compañeros (nombre, características físicas, forma de vestir, hablar, alimentarse