Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Objetivo (PDA): Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: En un entorno rural los niños tienen acceso limitado a manifestaciones culturales y artísticas formales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las manifestaciones culturales y artísticas, y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras.


• Promover una conversación sobre qué les gusta o disgusta de estas manifestaciones y por qué.

Sesión 2:

• Realizar una visita virtual o presentación de diapositivas de alguna manifestación cultural y artística relevante de la comunidad o de un lugar cercano.


• Fomentar la observación y descripción de los elementos presentes en esta manifestación (formas, trazos, personas, objetos, sonidos, ritmos, entre otros).


• Pedir a los alumnos que compartan lo que imaginan o les provoca esta manifestación.

Sesión 3:

• Organizar un taller de arte en el aula, donde los alumnos puedan experimentar con diferentes materiales y técnicas para