Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ausentismo en las clases

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Mostrar imágenes y ejemplos de dichas creaciones artísticas para despertar la curiosidad de los alumnos.


• Plantear la problemática del ausentismo en las clases y cómo este proyecto comunitario puede contribuir a su solución.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos y cada grupo deberá elegir un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Cada grupo deberá adaptar el texto literario mediante elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Los grupos deberán investigar sobre la cultura de origen del texto literario y sus formas de expresión artística para enriquecer su adaptación.


• Apoyar a los grupos en la creación de su adaptación, brindando retroalimentación