Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


• Problema: Plantear el problema de la dificultad para representar por medios de líneas del tiempo y croquis los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan lo que conocen sobre las manifestaciones culturales y símbolos de los distintos grupos mencionados.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre las manifestaciones culturales y símbolos de su propia comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la tarea: Permitir a los alumnos compartir la información que encontraron sobre las manifestaciones culturales y símbolos de su comunidad.


• Explicación: Presentar a los alumnos la forma de representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a través de dibujos, líneas del tiempo y croquis.


• Actividad: Realizar en grupo pequeño una línea del tiempo de la vida cotidiana de la comunidad, tomando en cuenta las tres generaciones: abuelos, padres y actu