El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Rbk Ibari
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el derecho a la protección y si han escuchado hablar sobre situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual.

  3. Mostrar imágenes o videos cortos que representen situaciones de riesgo.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las imágenes o videos vistos, identificando las situaciones de riesgo y las posibles consecuencias.

  5. Reflexionar sobre la importancia de prevenir estas situaciones y conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre los derechos de la niñez y compartir ejemplos de situaciones en las que se ha protegido a los niños.

  2. Presentar diferentes instancias a las que los niños pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.

  3. Realizar una actividad de role play en la que los alumnos representen situaciones de riesgo y practiquen cómo pedir ayuda o realizar una denuncia.

  4. Reflexionar sobre la importancia de conocer estas instancias y cómo pueden ayudar a protegerse a sí mismos y a los demás.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar casos reales de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que hayan ocurrido