El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Incorporar elementos de las disciplinas de Geografía, Historia y Sociología.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y presentación del problema: Los estudiantes no manifiestan un sentido de pertenencia e identidad espacial, mediante la valoración de los componentes geográficos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y qué componentes lo conforman.


• Presentación de diferentes ejemplos de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• División de los estudiantes en grupos y asignación de un caso de estudio de patrimonio biocultural para analizar en la siguiente sesión.


• Tarea: Investigar y recopilar información sobre el caso de estudio asignado.

Sesión 2:

• Presentación de los casos de estudio por parte de los grupos.


• Análisis y discusión en grupos de las relaciones identificadas entre la forma de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en cada caso.


• Puesta en común de los análisis realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio biocultural para fortalecer el sentido de pertenencia e identidad espacial.


• Tarea: Realizar una reflexión escri