Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Rosalía Pedré
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Planificar producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Dificultad para expresarse por medio de cuentos y obras literarias para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del proyecto comunitario. Explicar a los alumnos la importancia de establecer vínculos sociales a través de la cultura escrita.

  • Realizar una actividad de motivación donde los alumnos compartan sus experiencias de recibir o enviar mensajes escritos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes producciones gráficas que pueden realizar.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una producción gráfica para planificar.


Sesión 2:



  • Revisión de los equipos y las producciones gráficas asignadas.

  • Realizar una actividad de investigación y búsqueda de ejemplos de las producciones gráficas asignadas. Los alumnos pueden utilizar libros, revistas u otros recursos.

  • Comentar en grupo las características de cada producción gráfica y cómo pueden adaptarlas a su proyecto.


Sesión 3:



  • En equipos, comenzar a planificar la producción gráfica asignada. Los alumnos deben definir el propósito, el mensaje, los elementos gráficos y el destinatario de cada producción.

  • Los equipos pueden utilizar materiales como cartulinas, colores, pegatinas, entre otros, p