Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

MARCO ER
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Duración de la planeación: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Se atenderá el problema de los alumnos desconocen los antecedentes y las causas que dieron origen a la independencia de México y de América Latina.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las causas y antecedentes de la independencia de México y América Latina. Se evaluará la correcta conexión de ideas y conceptos, así como la inclusión de información relevante.

  2. Debate: Se organizará un debate en el cual los alumnos deberán argumentar y defender sus puntos de vista sobre la importancia de la independencia de México y América Latina en la construcción de la identidad nacional y latinoamericana. Se evaluará la participación activa, la argumentación fundamentada y la capacidad de escucha y respeto hacia los demás.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio (10 min)



  • Presentación del objetivo y la problemática a través de una breve introducción.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el conocimiento previo de los alumnos respecto a la independencia de México y América Latina.


Desarrollo (30 min)



  • Presentación de un video documental que presente los a