Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Integración interdisciplinar: Lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Planeación:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo a los alumnos y motivación con una pregunta: "¿Qué materiales cotidianos utilizamos a diario y qué sabemos sobre su composición?"


• Actividad de lectura en la que los alumnos investigan en diferentes fuentes de información sobre las características generales de mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexión en grupo sobre lo investigado y registro en sus cuadernos de las definiciones y ejemplos encontrados.

Fase de Desarrollo:

• Proyecto de experimentación: Los alumnos realizarán una serie de experimentos en los que identificarán si determinadas sustancias son mezclas, compuestos o elementos.


• Se dividirá a los alumnos en grupos y se les proporcionarán diferentes materiales de uso cotidiano como sal, agua, azúcar, aceite, etc.


• Los grupos deberán diseñar y realizar experimentos para determinar la composición de cada material, utilizando diferentes técnicas como la disolución, la evaporación, la filtración, etc.


• Durante el desarrollo de los experimentos, los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en una hoja de trabajo.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los resultados