Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva a través del dictado

Grado: Primero de Primaria

Objetivo (PDA): Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Alumno con autismo que no consolida lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Descubriendo las letras y su valor sonoro

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la escritura colectiva.


• Presentar al alumno con autismo y explicar que adaptaremos la metodología para incluirlo en el proceso de aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de reconocimiento de letras a través de tarjetas con imágenes y palabras. Los alumnos deberán identificar la letra inicial de cada palabra.


• Realizar una actividad de juego de palabras, donde los alumnos deberán decir palabras que empiecen con una letra determinada.


• Realizar un dictado colectivo de palabras sencillas y luego pedir a los alumnos que formen frases utilizando esas palabras.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre el valor sonoro de las letras y cómo se utiliza para organizar la escritura.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que traigan palabras que inicien con una letra específica.

Sesión 2:
Título: Organizando nuestras ideas

Introducción (10 minutos):

• Repasar el objetivo de la clase anterior y recordar la tarea asignada.


• Presentar al alumno con autismo y explicar que adaptaremos la metodología para incluirlo en el proceso de aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar