Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos manifiestan soledad porque sus padres trabajan y no están con ellos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios que los alumnos consideren significativos.


• Planteamiento de la problemática a atender: La soledad de los alumnos debido a la falta de presencia de sus padres.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Actividad: Los alumnos deberán investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


• Guía de trabajo: Proporcionar una guía que incluya preguntas orientadoras para la investigación.

Cierre:

• Puesta en común de los eventos seleccionados por los alumnos.


• Reflexión: ¿Cómo se pueden utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar estos sucesos significativos?


• Tarea: Investigar sobre los recursos utilizados en los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la tarea: Compartir los recursos encontrad