Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Lectoescritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción y planteamiento del problema.


2. Desarrollo: Realización de actividades experimentales y discusión en grupos.


3. Cierre: Sistematización de resultados y reflexión final.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre mezclas, compuestos y elementos?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos ya saben sobre el tema.

Desarrollo:

• Entregar a los alumnos diferentes materiales y sustancias de uso cotidiano, como sal, azúcar, agua, aceite, arena, etc.


• Pedir a los alumnos que realicen diferentes mezclas con los materiales proporcionados.


• Observar las mezclas realizadas y discutir en grupos las semejanzas y diferencias entre ellas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las características de las mezclas observadas.


• Plantear la siguiente actividad: cada alumno debe investigar en casa un material de uso cotidiano y traerlo en la siguiente sesión para realizar experimentos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la actividad propuesta en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los materiales