Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de comprensión lectora en los alumnos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la adaptación de textos literarios; 2) Observación del proceso de creación artística.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción a la importancia de conocer y valorar las expresiones artísticas de los pueblos originarios.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes de obras de arte relacionadas con el tema, seguida de una breve reflexión en grupo.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Identificación de elementos estéticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• Reflexión sobre la importancia de estos elementos para la expresión artística.


• Actividad de comprensión lectora: Respondiendo preguntas sobre el texto leído.

Cierre:

• Pequeña discusió