Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.

alejandra salazar
Primaria 5º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla relatos escritos o crea narrativas corporales a partir del significado de su nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad.


Objetivo (PDA): Desarrollar relatos escritos o crear narrativas corporales a partir del significado del nombre y la historia familiar de cómo y por qué eligieron ese nombre.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al significado del nombre y la historia familiar (10 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que el nombre es una parte importante de nuestra identidad y que cada uno tiene una historia detrás de cómo y por qué fue elegido.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que compartan el significado de sus nombres y la historia familiar relacionada con su elección.


Sesión 1: Desarrollo de la narrativa escrita (25 minutos)



  • Presentación de recursos literarios: Explicar a los alumnos qué son los recursos literarios (metáfora, comparación, personificación, etc.) y cómo se pueden utilizar en la escritura de un relato.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que elijan uno de los recursos literarios y lo utilicen para escribir un relato sobre el significado de su nombre y la historia familiar.


Sesión 2: Representación corporal de la narrativa (10 minutos)



  • Presentación de recursos corporales: Explicar a los alumnos que también pueden representar su narrativa de forma corporal, utilizando movimientos, gestos y expresiones faciales.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que elijan una parte de su relato y la representen de forma corporal frente al grupo.


Sesión 2: Desarrollo de la narrativa corporal (25 minutos)



  • Presentación de recursos visuales y sonoros: Explica