Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Monsserrat Palacios
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Grado: 5º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia del derecho a un ambiente sano y el acceso al agua potable.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y su importancia para el bienestar de las personas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por un ambiente sano y el acceso al agua potable.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Visionado de un video corto sobre la importancia del derecho a un ambiente sano y el acceso al agua potable.

    • Realizar una lectura grupal sobre los derechos humanos relacionados con el tema.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea de investigación para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Investigar la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Promover una discusión grupal sobre las soluciones locales existentes para proteger el ambiente y garantizar el acceso al agua potable.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen sobre soluciones locales a problemas ambientales y de acceso al agua potable.



  • Cierre (10 minutos):



    • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

    • Realizar una síntesis grupal