Introducción al tema de las magnitudes y el tiempo

Kimberly Sánchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las magnitudes y el tiempo


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de magnitudes y el tiempo, y cómo se relacionan con situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por magnitudes y tiempo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos de diversas longitudes, pesos, capacidades y relacionarlos con situaciones cotidianas (ejemplo: una cuchara y su capacidad para medir líquidos).

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan medir diferentes objetos y comparar sus magnitudes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las magnitudes en la vida diaria.

    • Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el paso del tiempo en la naturaleza y en su entorno sociocultural.




Sesión 2: Observación de cambios en la naturaleza y eventos importantes


Objetivo: Observar y reconocer cambios en la naturaleza y eventos importantes que ayuden a percibir el paso del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y el concepto de magnitudes y tiempo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al patio de la escuela para observar los cambios en la naturaleza: el movimiento del sol, las estaciones del año, el crecimiento de plantas, etc.

    • Comentar y reflexionar en grupo sobre los cambios observados y cómo estos indican la transición del tiempo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plantear preguntas relacionadas con eventos importantes de la comunidad y cómo