Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Kimberly Sánchez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el conocimiento de los meses, días de la semana, estaciones del año y una alimentación sana.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si saben cómo medirlos.

  • Introducir conceptos básicos de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan estas magnitudes.


Sesión 2: Medición de longitud y peso (15 minutos)



  • Realizar actividades prácticas de medición de longitud con reglas y de peso con una balanza pequeña.

  • Pedir a los alumnos que midan la longitud y el peso de diferentes objetos que encuentren en el aula.

  • Fomentar la exploración y el uso de palabras relacionadas con estas magnitudes.


Sesión 3: Medición de capacidad (15 minutos)



  • Presentar diferentes recipientes y líquidos y pedir a los alumnos que los llenen y vacíen para medir su capacidad.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos tengan que utilizar recipientes y estimar su capacidad.

  • Fomentar la comunicación y el uso de v