Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Problema a atender: Dificultades en la comprensión lectora que dificultan el aprendizaje.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una actividad que motive al estudiante a reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural y la valoración de las expresiones artísticas de los pueblos originarios.
  Desarrollo:


• Breve exposición de los principales elementos estéticos presentes en los textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Lectura y análisis grupal de un texto literario representativo de alguna de estas culturas.


• Identificación de los elementos estéticos presentes en el texto.
  Cierre:


• Reflexión y discusión sobre la importancia de la adaptación de estos textos literarios para sensibilizar a la comunidad.


• Asignación de la tarea de buscar textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre los textos literarios encontrados por los estudiantes.


• Reflexión