Aula para alumnos de Secundaria 3º - Formación cívica y ética
Martha Bermúdez
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Aula para alumnos de Secundaria 3º - Formación cívica y ética
Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Problemática: Ausencia de la práctica de valores dentro del aula.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz" y la problemática de la ausencia de la práctica de valores dentro del aula.
- Realización de una lluvia de ideas sobre acciones que pueden fomentar la cultura de paz en el entorno escolar.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de casos de personas, grupos u organizaciones que han promovido la cultura de paz en México y América Latina.
- Realización de una lista de las acciones no violentas realizadas por dichas personas, grupos u organizaciones para resolver conflictos territoriales, políticos y sociales.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer dichas acciones.
- Tarea: Investigar y seleccionar un ejemplo de acción a favor de la cultura de paz en México o América Latina para compartir en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior y socialización de las acciones investigadas por los alumnos.
- Discusión en grupos sobre las similitudes y diferencias entre las acciones seleccionadas.
Desarrollo:
- Análisis de las acciones seleccionadas desde el enfoque de pensamiento crítico, identificando sus implicacion