Introducción al tema y exploración de estrategias de cálculo mental

Maribel Oliva
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de estrategias de cálculo mental (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta, y qué relación existe entre estas dos operaciones.

  2. Realizar una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar ejemplos de problemas matemáticos que involucren sumas y restas y discutir cómo se pueden resolver mentalmente.

  4. Pedir a los alumnos que compartan sus estrategias de cálculo mental y registrarlas en el pizarrón.

  5. Realizar ejercicios de cálculo mental en parejas, donde los alumnos practiquen distintas estrategias.

  6. Cerrar la sesión preguntando a los alumnos qué han aprendido sobre la construcción de la noción de suma y resta.


Sesión 2: Exploración de la relación entre suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la relación entre la suma y la resta.

  2. Presentar ejemplos de problemas matemáticos que se pueden resolver utilizando la suma y luego la resta, y viceversa.

  3. Pedir a los alumnos que resuelvan problemas en parejas, utilizando ambas operaciones.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos deban utilizar la operación inversa para verificar el resultado.

  5. Cerrar la sesión preguntando a los alumnos cómo se relacionan la suma y la resta.


Sesión 3: Juego de la tiendita (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el conocimiento sobre suma y resta en un contexto lúdico a través del juego de la tiendita.


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