Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

LUIS GUILLERMO ORTEGA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Español en Secundaria 1º


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de pérdida de identidad por parte de los jóvenes


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Introducción al tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".

  • Presentación del problema de pérdida de identidad por parte de los jóvenes y su relación con el tema principal.

  • Motivación: Proyección de un video corto sobre una manifestación cultural/artística inclusiva.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las manifestaciones culturales y artísticas que se abordarán en el proyecto. Ejemplos: teatro inclusivo, danza adaptada, literatura de autores con discapacidad, etc.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en internet sobre manifestaciones culturales y artísticas inclusivas, tanto a nivel local como internacional.

  • Análisis de las manifestaciones encontradas, enfocándose en los valores estéticos y creativos que transmiten.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

  • Tarea para la próxima sesión: elegir una ma