Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura, escritura y otros lenguajes que se utilizan en el contexto familiar.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que los alumnos realizan con su familia.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos, tomando nota de quién escribe, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Cierre: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y resaltar la importancia de la escritura en el contexto familiar.

Sesión 2:

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que elijan una de las actividades de escritura realizadas en su familia y la representen a través de un dibujo o una caricatura.


• Actividad 2: Realizar una exposición de los dibujos o caricaturas y explicar en qué consiste cada actividad de escritura.


• Actividad 3: Realizar un juego de memoria en el que los alumnos deberán emparejar cada dibujo con su respectiva actividad de escritura.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo influye en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

Sesión 3:

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que elijan una de las ac